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“新高考”来了,高一新生怎么办?

作者:|发布时间:2017/9/14 10:11:47

继上海、浙江以后,经教育部批准,北京、天津、海南、山东被确定为第二批纳入高考综合改革4个试点省份,自2017年高中入学新生开始,实施高考综合改革。

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一、高考改革最新方案要点

1、从2020年起,夏季高考科目调整为语文、数学、外语3门,不分文理。高考成绩由语数外和3门选考科目成绩构成,3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择;

2、外语考试可参加两次,取成绩好的一次计入高考总分;

3、2017年合并本科批次,2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式;

4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考”的招生录取模式——依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取的招生录取机制。

二、如何认知高考改革?

1、认清学业水平考试与选考的关系

新形式下,高中学业水平考试分为2类:合格考和等级考。

合格考对应必修水平,必修一学分为88学分。合格考考试合格是学生拿到高中毕业证的必要条件。合格考一年2考。

在高一下学期末,学生就可以从历史、地理、物理、化学、生物5门科目里面任选3门进行考试。建议先考不选的3门考试,这样考完之后就没有后顾之忧了,可以专心致志地进行除语数外之外的另外3门的复习。

高二上学期末可以进行语文、数学、外语、政治4门科目的合格考。

高二下学期末可以进行技术的合格考。

分值都是100分,除语文考试时间为120分钟外,其余均为90分钟。合格考较之现在的学业水平考试,难度要降低。

等级考对应必修+选修1水平(至少42学分),也就是高考水平。从理化生政史地6门科目里任选3门(20种选择),选择的这3门就是高考的3门。合格考合格以后才能参加等级考。等级考考试时间在高三下学期,这就避免了在高三只学语数外的情况。

2、认清统考科目与选考科目的关系

新形式下,统考科目为语数外3门,选考科目为6选3。

在以后的教学中,要降低必修的难度,增加选修的难度。增加选修难度主要有2个考虑:一是为高校选拔人才奠定基础;二是山东作为高考大省,增加选修的难度能保证选拔人才的区分度。

3、认清本科招生与专科招生的关系

新形式下,春招要大幅度向普通高中倾斜(现在主要是中职类学生考生参加春季高考),这主要针对普通高中无力上本科的学生准备的,而夏季高考主要以本科招生为主。初步设想是,对于普通高中里的学困生,主要途径是参加春季高考,在平时的教学中,要增加技术科目学分。

4、认清高考改革与教学秩序关系

不同于上海、浙江,山东省会把学业水平考试放在学期末举行,以免冲击正常的高中教学秩序。

5、认清高考改革与学生安全关系

新形势下,为保证高三正常的教学秩序,也为了保证考试安全,等级考后延至高三。

对于外语,施行1年2考,但需要注意:第一次考试在高三上学期末,只考听力,提供2次机会,中间休息半小时。听力分值有增加的趋势。第二次考试在6月份,只考笔试。等条件成熟时,要施行机考,同时考听力和口语。

英语作为一门语言,主要有2个属性,一是工具性,二是人文性。作为一门交流工具,听和说是最重要的,如果我们不注重听和说,依然是哑巴英语,建议:在近期内,听力提高到40分,写作提高到40分,阅读70分。对于阅读,每天碎片化的阅读作用不大,建议读名着,成本成本的读。选择阅读材料时,要适合自己水平,不要太难,当然也不要太简单。在阅读时,以理解故事梗概为最终目的,不要一直查字典。不认识的单词只要能通过语境猜出来就可以了。如果在此基础上,赏析上几个句子,分析上几个长难句,那就更好了。英语老师要带领学生阅读经典。

三、课程开设与安排

普通高中开设语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康和综合实践互动等国家规定课程。音乐、美术三个学年都必须开设,体育与健康三个学年每周必须开设,应提供模块供学生选择。

选修2课程可以在个学期适当分散安排,鼓励有条件的学校在高一年级开始安排。各学校要确保高二全学年和高三学年第一学期,每个学生每周至少有2个学时的选修2学习时间。

要积极开设好校本课程且每周安排不少于1学时。中华优秀传统文化课程在高一和高二开设,纳入语文学科学业水平合格性考试。

学生发展指导课程,建议在高一和高二开设。其他选修2课程的考核,由学校自主实施。

山东省教育厅发布了普通高中2017级学生课程安排指导表:

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四、学分安排

学生毕业学分要求为144学分,获得条件是完成相应课程规定学时的学习并考核合格。

必修学分由现行的116学分降为88学分,下降了28个学分;选修1课程不少于42学分(参加夏季高考的学生应修满语文、数学、外语和等级考3门学科的上限学分,参加春季高考的额学生,可修满技术学科的上限学分);选修2课程不少于14学分。

山东省教育厅发布了普通高中2017级学生学分安排表:

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五、学校层面

1、学科教研团队建设是核心,处于领导地位,而年级教研团队处于被管理地位,要服从于学科教研团队。

2、新学期,山东省学校将增设2门必修课:中华优秀传统文化和学生发展指导。

中华优秀传统文化是省编教材,已编完,等待教材评审委员会审批。

学生发展指导课程是校编教材,由各学校自行开发使用。主要包含4方面:一是学生自我认识,二是学生选课指导,三是大学专业高考指导,四是职业行业体验。

3、要实行全员育人导师制,借鉴研究生导师制,一名老师负责10名左右的学生。

4、春招要大幅度向普通高中倾斜(现在主要是中职类学生考生参加春季高考),这主要针对普通高中无力上本科的学生准备的。

而夏季高考主要以本科招生为主。初步设想是,对于普通高中里的学困生,主要途径是参加春季高考,在平时的教学中,要增加技术科目学分。

小编说:

构建2个体系意味着:一是未来普通高中需要大量招收技术类老师。二是在普通高中学校,以春季考高和夏季高考为途径的学生因为学习科目有很大不同,需要再次分班,加大了学校选课、走班教学的难度。

5、要强化信息化管理机制与培训。

对于学生成长档案,要随时随地可以上传,半年一整理,再进行公示,没有异议后,进入平台,之后无法修改。

学生成长档案作为高校录取的重要参考,一定要保证客观公平,不能弄虚作假。今年,15名山东考生因为提供虚假材料被取消高校录取资格。

六、教师教学层面

1、在以后的教学中,要降低必修的难度,增加选修的难度。

增加选修难度主要有2个考虑:一是为高校选拔人才奠定基础;二是山东作为高考大省,增加选修的难度能保证选拔人才的区分度。

2、文化课教学要强调思维的发展,实践取向教学要强化实践与操作。

实践取向教学主要包括通用技术、信息技术、音乐、体育、美术5门,而且这5门也要进行学业水平考试。

七、学生层面

1、学生可根据个人兴趣、科目特长、职业规划和人生目标四个方面进行选课。

越是学科倾向明显或越早进行职业规划的学生,就能越好地运用选择权。反之,如果学生不知道自己的兴趣所在,在选择考试科目时则容易困扰。比如,高考报名前,还有部分学生要求更改选考科目,有的甚至已经多次修改。

如果学生掌握知识能力表现优秀,但对未来职业、人生却没有起码的思考和规划,那么在高一开学之前,家长和孩子应当提早关注个人的人生规划,为新高中生活做好心理准备建设。

2、新高考要求学生及早进行学习规划,增强自我认知、管理能力。

一是,提高课堂学习效率

提前预习,重视基础,提高课堂学习效率。课堂内容争取做到当堂消化;对于有难度的内容,课外还要重点突破。利用好自习和周末,加强知识的整理和巩固。

二是,利用好假期时间

在正式开学前,学生可对高一各科教材先行学习,为今后的正式开课赢得主动,了解高中的各学科知识特点和学习方法,把思维从初中的思维方式上转换过来。

此外,高中每年的寒暑假,也可以运用同样的方法,做好提前预习,对接下来的高阶课程做到心中有数。

三是,转变学习方式

高中生活与初中相比,将会多出很多自习时间。每个人的自习效果很大程度决定了学习成绩。所以学会自我计划和管理,自我克制和自觉,显得尤为重要。

四是,利用课余时间进行大量阅读

根据2017年其他省市新高考改革经验来看,阅读能力的高低成为拉开分数的一大因素。因此,培养阅读习惯,进行大量课内外阅读是高中生活必不可少的一环。