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山东新高考最新方案,2017级家长老师学生必读!

作者:|发布时间:2017/9/14 10:21:35

继上海、浙江以后,经教育部批准,北京、天津、海南、山东被确定为第二批纳入高考综合改革4个试点省份,自2017年高中入学新生开始,实施高考综合改革。
8月8日上午,在孙校长带领下,我们一行三人在市教育局二楼视频会议室参加了山东省普通高中2017届课程实施方案及学科教学培训。在本次电视电话会议上,张志勇厅长做了动员讲话和总体部署。现就张厅长讲话做整理,在此基础上加上自己掌握的信息和自己的一些理解,整理成文,以期帮助相关老师和学生。不当之处,请不吝赐教。

讲话涉及4大方面,15个关系,5个保障。


4个认识

1?如何认识高考改革?认清5个关系
2?如何认识课程改革?认清5个关系
3?如何认识课程管理?认清5个关系
4?如何加强改革保障?加强5个保障
一、科学把握高考改革精神
1认清学业水平考试与选考关系
新形式下,高中学业水平考试分为2类:合格考和等级考。

合格考对应必修水平,必修一学分为88学分。合格考考试合格是学生拿到高中毕业证的必要条件。合格考一年2考。在高一下学期末,学生就可以从历史、地理、物理、化学、生物5门科目里面任选3门进行考试。建议先考不选的3门考试,这样考完之后就没有后顾之忧了,可以专心致志地进行除语数外之外的另外3门的复习。高二上学期末可以进行语文、数学、外语、政治4门科目的合格考,高二下学期末可以进行技术的合格考。分值都是100分,除语文考试时间为120分钟外,其余均为90分钟。合格考较之现在的学业水平考试,难度要降低。

等级考对应必修+选修1水平(至少42学分),也就是高考水平。从理化生政史地6门科目里任选3门(20种选择),选择的这3门就是高考的3门。合格考合格以后才能参加等级考。等级考考试时间在高三下学期,这就避免了在高三只学语数外的情况。
2
认清统考科目与选考科目的关系
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新形式下,统考科目为语数外3门,选考科目为6选3。

张厅长指出,在以后的教学中,要降低必修的难度,增加选修的难度。增加选修难度主要有2个考虑:一是为高校选拔人才奠定基础;二是山东作为高考大省,增加选修的难度能保证选拔人才的区分度。
3
认清本科招生与专科招生的关系
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新形式下,春招要大幅度向普通高中倾斜(现在主要是中职类学生考生参加春季高考),这主要针对普通高中无力上本科的学生准备的,而夏季高考主要以本科招生为主。初步设想是,对于普通高中里的学困生,主要途径是参加春季高考,在平时的教学中,要增加技术科目学分。

个人认为,这条措施实施起来有些困难。一是普通高中要大量招收技术类老师,对于财力的要求很大。二是在普通高中学校,以春季考高和夏季高考为途径的学生因为学习科目有很大不同,需要再次分班,学校一定会把好的师资资源配给参加夏季高考的学生,导致师资分配不均,有违教育公平。其实,这样改到最后,就是普通高中里又增加了职业中专而已。
4
认清高考改革与教学秩序关系
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不同于上海、浙江,山东省会把学业水平考试放在学期末举行,以免冲击正常的高中教学秩序。
5
认清高考改革与学生安全关系
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新形势下,为保证高三正常的教学秩序,也为了保证考试安全,等级考后延至高三。

对于外语,施行1年2考,但需要注意:第一次考试只考听力,提供2次机会,中间休息半小时,时间在高三上学期末。听力分值有增加的趋势。第二次考试就是在6月份,不考听力,只考笔试。等条件成熟时,要施行机考,同时考听力和口语。

作文一名高中英语教师,个人认为,这个做法是正确的,在保证了考试安全的同时,又遵循了语言学习规律。其实,英语作为一门语言,主要有2个属性,一是工具性,二是人文性。作为一门交流工具,听和说是最重要的,如果我们不注重听和说,依然是哑巴英语,见了老外依然是Hello之后,接着说ByeBye。去英国时,一个最大的感受就是,一定要练好听力,因为他们说话你听不懂时,那个滋味是不好受的。而口语倒在其次,因为即使你说的很蹩脚,他们也能听懂。建议:在近期内,听力提高到40分,写作提高到40分,阅读70分。对于阅读,每天碎片化的阅读作用不大,建议读名着,成本成本的读。选择阅读材料时,要适合自己水平,不要太难,当然也不要太简单。在阅读时,以理解故事梗概为最终目的,不要一直查字典。不认识的单词只要能通过语境猜出来就可以了。如果在此基础上,赏析上几个句子,分析上几个长难句,那就更好了。英语老师要带领学生阅读经典。

此外,张厅长指出,不同于浙江和上海,山东充分尊重高校的意见,某个专业,高校确定需要学生在高中时学几门,就得学几门,不能只满足一门就可以报考这个专业。这就保证了高校和学生的双向选择权。
二、高中课程方案修订与实施
1
认清必修与选修1关系
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新形势下,要降低必修难度,体现在2方面。一是学分,由现行的116学分降为88学分,下降了28个学分;二是难度降低到以所有学生合格为基础(合格考时要合格)。老师们应认真研习课程标准,搞清楚什么才是合格标准。同时,选修一要实施分层教学。
2
认清文化课教学与实践取向教学关系
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文化课教学要强调思维的发展;实践取向教学要强化实践与操作。
实践取向教学主要包括通用技术、信息技术、音乐、体育、美术5门,而且这5门也要进行学业水平考试。
3
认清国家课程与地方课程的关系
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在地方课程中,结合山东实际,开设中华优秀传统文化和学生发展指导课程2门必修课。

中华优秀传统文化是省编教材,已编完,等待教材评审委员会审批。

学生发展指导课程是校编教材,由各学校自行开发使用。主要包含4方面:一是学生自我认识,二是学生选课指导,三是大学专业高考指导,四是职业行业体验。

个人认为,学生发展指导课程对于各个学校是一个极大的挑战。虽然在重重压力下,学校最后也能拿出课程方案,但是质量会参差不齐,而非常差的教材是对学生的极不负责任。
4
认清校内课程与校外课程的关系
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新形势下,有些课程单独依靠学校是不能完成的,必须结合校外各种资源或团体进行合作。大地方的学生、校长有丰富资源学校的学生会有极大地优势。
5
认清学校供给和社会供给的关系
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可以尝试购买课程。张厅长举例说,济南部分中小学开始足球课,而学校很少有专业的足球教练。鲁能俱乐部一些退役的球员成立了供给方,定期给学生上足球课。
三、课程管理与教学实施
1
认清教学班与行政班的关系
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张厅长建议,行政班作为学生成长共同体,发展共同体,活动参加共统计等要一以贯之的保持下去。
2
认清教学科教研团队与年级教研组的关系
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在新形势下,学科教研团队建设是核心,处于领导地位,而年级教研团队处于被管理地位,要服从于学科教研团队。

其实这很简单,就是我们平成所说的教研组和备课组。教研组要对学生高中三年整体学科规划负责,而备课组只是针对某一特定年级。个人认为,要加强教研组建设,为学生某学科高中三年做一个系统的规划与设计,这是对学生负责的表现,也是一个学科组强大的表现。
3
认清高职高专与本科招生的关系
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在新形势下,要构建2个体系。2类招生推动2类教学。上文已提。
4
认清人管与机管的关系
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在新形势下,要强化信息化管理机制与培训。

对于学生成长档案,要随时随地可以上传,半年一整理,再进行公示,没有异议后,进入平台,之后无法修改。

学生成长档案作为高校录取的重要参考,一定要保证客观公平,不能弄虚作假。今年,15名山东考生因为提供虚假材料被取消高校录取资格。

个人认为,诚信作为人最重要的品质,再强调都不为过。反观有些家长和学校,为了学生一时的成功,不惜付出巨大人力物力财力,不惜付出将来的诚信代价,提供虚假材料,这实在是家长和学校的悲哀。提供虚假材料,上了一个名牌大学,对于家族来说,光宗耀祖,对于学校来说,高一招生时也可以大做文章。即使将来不被发现,这也有违教育的目的和初衷。教育,是教人求真的,是教人善良的,是教人做一个有责任心的公民的,而不是为了追求暂时的、世俗以为的成功而去弄虚作假的。诚信,不是别人说你too young too naive时,你还觉得自己真的不成熟。诚信,是当你认清一些阴暗的东西时,仍然相信真善美的东西,仍然践行着自己的做人底线。何必不诚信的追求世俗的成功,淡定的保持内心的平静与善良,难道不好吗?
5
认清课程育人与管理育人的关系
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在新形势下,要实行全员育人导师制,借鉴研究生导师制,一名老师负责10名左右的学生。导师不仅是学习上的老师,更是生活上的伙伴,精神上的领路人。

枣庄二中吴校长4年以前就已经提出了全员育人导师制,思想超前,措施得力。
四、强化5个保障
1
强化经费保障
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2
强化师资保证
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3
优化校舍配置
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4
加强信息化保障
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5
加强管理制度保障
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小编的话:不管高考如何改革,我们要以不变应万变。

首先,要加强语文和英语的阅读与写作。阅读的内容应是中外经典名着,阅读的方法应是自己探索与老师指导相结合,阅读应持续下去。当阅读完一本经典后,心中一定有很多的想法,接下来就是写了。阅读与写作是玻璃的两面,无论你看哪一面,都意味着你也正在凝视另一面。

其次,对于数学,要培养数学思维,要紧紧抓住上课这个主战场,千万不可本末倒置。

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