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问道课堂——文华学校校本培训纪实

作者:曹志梅|发布时间:2017/10/9 10:31:30

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问道课堂——文华学校校本培训纪实

为进一步提升我校教师队伍整体素质,进一步增强校本培训工作的针对性和实效性,开学后,从学科教学教研入手,落实课程目标与标准,课程实施与评价,以学科集体备课、课堂观摩展示等课堂教学能力培训为抓手,问道课堂,促进校本培训工作,推进教育教学改革,全面提升教育教学质量。

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  坚持内涵发展,加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线,坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革,掀起“课堂革命”,努力培养学生的创新精神和实践能力。????? ——国家教育部部长 陈宝生

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   课堂教学改革是教育改革的核心。
  课堂是教育的主战场,课堂一端连接学生,一端连接着民族的未来,教育改革只有进入到课堂的层面,才真正进入了深水区,课堂不变,教育就不变,教育不变,学生就不变。只有抓住课堂这个核心地带,教育才能真正发展。
  课堂是人才培养的主渠道,在某种程度上说,课堂模式基本决定人才培养模式,基本决定着能否培养出学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

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  学校组织“教研月”活动,通过讲课、听课、评课等校本培训形式,进一步提高授课水平,提高课堂效率;提升教师尤其是年轻教师的业务能力,促进教师专业成长,从而促进学校内涵发展。

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   教师不仅是知识的传播者,更要做学生成长的陪伴者和引领者。
  教育是一种“场”,在教育的美好氛围中,爱、关心、精神、气质和人格魅力可以替代千言万语,超越千山万水,这就是“教育场”的魅力。

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  教师,作为一间间教室的“王者”,作为一堂堂课的编剧和导演,他们自己能否化茧成蝶是课堂是否有效的前提。
  今天,我们走进课堂,跟随老师们“摇动”的脚步,聆听教师化茧成蝶的故事,感受生命成长的力量。

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  语文组集体备课,研究教学设计,课程目标,课堂流程;研究学情,研究学法。

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  语文组评课:评课活动分三个阶段。首先是自评,由讲课老师谈自己的备课思路、讲课中的感受和课后反思;然后是他评,由其他老师发表听课意见。??
?????? 王秀英老师提供了一堂《廉颇蔺相如》的复习课,既对文中的重点文言现象做了系统梳理和简明讲解,又把文中人物及品格作为素材运用到文章写作当中。她还针对年轻老师课堂内容重点模糊、缺乏系统的问题做了中肯的提醒。金云云讲的是《劝学》的复习课,精心备课,制作的学案与讲课密切相合,分门别类地梳理知识点,学生参与度颇高,学生掌握得很不错。闫晓静、任玉俊、谭泽明等三位年轻教师认真备课,精心制作学案,研究教法,课堂驾驭能力进步很快。李波老师谈自己的体会时说,老师讲课是要时刻关注学生的反映,据此及时调整课程内容和授课方式。李元祥老师谈到在课堂上老师的教态问题,眼睛要盯着回答问题的学生,让学生觉得你对他充满了期待,不能够背过身去黑板上写东西,老师也不宜频繁走动,学生不能迅速回答时要给他时间思考和组织语言,不宜不停地催促和提示,教师语言密度要低,做安静的课堂等等。
?????? 针对文言文和现代文教学中无从着手的困惑,大家畅所欲言,积极讨论,最后得出结论:教学内容要符合学生认知水平和规律,重视过程教学,允许学生出错,引领学生体会文本内容和语言,与作品中蕴含的思想和情感产生共鸣,从而体验到美和真的愉悦。——语文学科组长 李元祥

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数学组集体备课

?数学组评课:授课教师各自谈了自己的教学设计、教法学法构想及课后反思。其他老师对各节公开课教学的各个环节的得失畅所欲言,既肯定了教学过程中的优势所在,又对一些个别细节进行了剖析商讨,并提出了各自的看法如下:
  1.切记具体学情:教学全过程要与各自的具体学情相结合,适合的就是最好的。
  2.注重学科特点:数学是一门操作性强的学科,要注意不时地让学生动手。
  3.提升学生参与:教学过程应以学生为主体,教师起主导作用,所以要继续提高学生的全员参与度。
  4.重视非智因素:大面积提升教学质量,就要全方位采取有效措施克服非智力因素这个症结的制约。
  5.贯穿讲练结合:学生每次注意力高度集中的时间大约在10分钟左右,因而教学过程中应采用讲练结合的方法,分散难点重点,使之各个击破。
  总之,数学组老师尤其青年教师要勇于担当,大胆创新,为文华学校的发展,初心不忘,砥砺奋进。——数学组长 刘汉泽

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  数学教研员付世安老师也来到现场进行教学指导。

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英语组集体教研

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 ? 泰戈尔诗曰:“天空没留下鸟的踪迹,但我已飞过。”教师就是在爱的教育中飞翔的、播撒美丽的那只鸟。

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 ? 英语组评课小结:每位老师都作了精彩发言,肯定了每节课的优点,指出了有待改进的地方,同时也谈了自己的体会。
????? 优点1.老师们教学基本功扎实,课堂效率高。2教学设计合理.课件制作精美,学案可操作性强。3.检查力度大,学生参与度高。讲练结合,教学效果好。
???? 教学建议1.立足课堂,研究学情,学为中心。2.要帮助学生制定长效学习目标,并监督学生不折不扣的执行。2.完善讲、练、评、纠、思等每一个教学环节,特别是当堂的检测与评价。3.英语课堂尽量多讲英语,提高听说读写能力,提升英语课堂的层次。4.注重细节,立足学情,关注每个学生。5.复习生学生基础参差不齐,跨度大,差别大,要注意分层教学,想方设法提高薄弱学生的学习兴趣。6.以学定教,狠抓落实,实现教学目标。——英语学科组长 刘恒良

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 ? 英语教研员齐爱美老师亲自出马,把教研带进了课堂。

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 ? 利用一切可以利用的机会和兄弟学校的老师进行交流。

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 ? 政治组评课总结:
???? 肯定优点:1.老师们教学基本功扎实,课堂驾驭能力强。2课件制作精美、实用,学案可操作性强。3.学生参与度高,师生融洽,教学效果好。
?????? 在后段的政治教学中要注意以下几点:
1、重基础,知识问题化,形成结构提纲。
2、重方法,精讲、多背、多练,提高学生分析具体材料,寻找解题规律的能力。
3、提高课堂教学的质量, 平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,有针对性地做好讲评。——政治学科组长 崔京

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?高中教研室史培旺老师多次深入课堂听课并与老师们一同评课,为地理教学提出了建设性的指导意见。

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物理组展示课评课总结,课堂亮点:1.老师们教学基本功扎实,课堂效率高。2教学设计合理,课件制作精美,学案可操作性强。3.检查力度大,学生参与度高。讲练结合,教学效果好。同时也提出了一些合理化的建议,重点注意以下几点:
1注重基础,加强基本概念、原理学习,形成知识结构。
2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。
3、提高课堂教学的质量, ,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评.
5.立足课堂,研究学情,学为中心。相互之间多听课学习,多反思,取长补短,提高自己的教学水平。——物理学科组长 韩晓东

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  化学组评课:
????? 李相老师提供一节高二化学新授课《原电池》、孟雪飞提供高一化学新授课《物质的量》,两位教师都充分考虑了学情,精心制作教学案、课件,始终围绕以“学”做文章,符合“学为中心”的课堂教学理念并且运用多媒体辅助教学,图文并茂,有助于调动学生积极性,课堂效果立竿见影。
?? 为进一步提升教学质量,化学组达成以下共识:
?? 1.优化板书设计,注重多媒体与学案相结合,多留给学生思考时间。
?? 2.教学内容要符合学校学情,重视过程教学,做到多点突破,全面开花。
?? 3 .化学组成员相互多听课进行思想碰撞,迅速提升自己的业务水平和教育教学的能力。——化学学科组长 亓亮

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 ? 生物组听评课札记:
???? 肯定优点:
(1)由小故事引入新课,能调动学生的兴趣。课堂中设计生活化、社会化的教学情境,丰富互动内容,与学生的日常生活相联系,提高学习积极性。
(2)教学思路清晰,课堂结构安排严谨:沿着课堂设计的主线展开教学,知识点之间环环相扣,过渡自然,既能对前面所学知识进行总结,又能引出下一问题。
(3)充分利用多媒体课件,课堂教学效果显着:教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。学生的受益面大,不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进步。
(4)注重科学探索史的研究,注重学生能力培养:采用启发诱导的方式,来培养学生良好的思维习惯及思考问题、小组合作交流解决问题的能力。
?? 俗话说“没有最好,只有更好”,以后课堂教学中要注意的地方:
1、老师讲的有点多,学生的主体地位体现还不够强。如果能留出更多的时间让学生自己思考的话,也许会更好。
2.对学生出现的规范性问题要严格要求,不能太迁就学生的错误。
3.教师基本功要加强,激情是课堂的润滑剂,课堂上要充分展示教师的魅力和满满的自信心,从语言到体态,让学生感受到老师的活力受到感染,从而提高学习的积极性。能及时处理学生在课堂活动中的思维交锋,有针对性的处理有分歧的知识点。
4.板书的作用不可忽视。课件内容丰富,但是停留时间短,只能起到辅助作用而板书才能够长久留下痕迹,停留在视野中,给学生留下更深的印象,增加课堂效果。 
5.做到课课清,不留尾巴,课堂时间要合理安排、调控。
6.加强集体教学研究,多听课,积极参加教研活动,学习新的教学理念并应用到教学中,提升自己的专业水平,提高课堂效率,提高教学质量。——生物学科组长 孙香
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  教育、教学是实时生成的一种美感,是教师随机而生成的一种智慧。
??? 好的教育是一种长期的人文熏陶和精神浸淫,在教室里,在教学中,那种人文气息和精神气息是“暗香浮动”、漫漫渗透出来的,那里香气洋溢了整个教室,沁人心扉。

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 教学教研是课堂生命力之所在,是推动学校教育教学工作的第一生产力。教科研可以让教育更精彩。

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  一所学校看得见的是校园,看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。文华学校注重文化素养和人文情怀的塑造,培养学生从情感切入,用价值观引领。当学生离开学校时,带走的不仅是知识,更重要的是对理想的追求。

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  爱是一切创造的源泉。我们要用全身心的爱来对待今天——每一个人,每一件事,每一棵小草,每一寸时光。

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 教育,要关注孩子的精神长相!学生是一匹马,文华学校就是草原,任其驰骋;学生是一只鸟,文华学校就是天空,任其遨游!
????? 让孩子做最好的自己,从这里放飞人生的梦想!

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